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第一章 微格教学概述1

第一节 微格教学的概念1

第二节 微格教学的产生2

第三节 微格教学的发展3

第四节 微格教学的特点5

第五节 微格教学的训练内容7

第六节 微格教学的作用8

第二章 微格教学的基础理论10

第一节 现代教育规律和教学原则、方法对微格教学训练有重要的指导作用10

第二节 杜威的在“做”中学和建构主义理论是微格教学实践所依据的主要原则10

第三节 社会学习理论为微格教学中的观察模仿提供了基本依据11

第四节 布鲁姆的目标分类理论为微格教学的评价提供理论支撑14

第五节 斯金纳程序教学的“小步子”原则为微格教学提供重要的思想源泉16

第六节 反馈原理对于微格教学工作的指导17

第三章 信息化环境下的微格教学的发展21

第一节 信息化环境下的教育改革思路21

第二节 信息化环境下的课堂教学28

第三节 信息化环境下的教学模式32

第四节 信息化环境下的微格教学47

第五节 信息化环境下的微格教学改革思路54

第四章 信息化环境下的微格教学技能分类60

第一节 教师的专业技能60

第二节 微格教学技能的传统分类及不足63

第三节 信息化环境下的微格教学技能分类69

第五章 微格教学技能新解及案例分析82

第一节 讲解技能82

第二节 情境创设技能98

第三节 提问技能111

第四节 演示技能131

第五节 自主学习指导技能157

第六节 学习资源组织技能（学习支架建构技能）225

第七节 观察技能239

第八节 反馈、评价技能250

第六章 信息化环境下的微格教学平台设计262

第一节 微格教学网络学习环境设计的依据262

第二节 微格教学网络自主学习环境设计要求264

第三节 微格教学网络自主学习环境的支持系统的设计266

第四节 信息化环境下的微格教学平台功能模块设计与实现272

第七章 网络环境下的微格教学评价292

第一节 微格教学评价的分类292

第二节 网络环境下微格教学评价特征297

第三节 网络环境下微格教学评价300

第八章 数字化微格教学的组织实施307

第一节 微格教学实训过程307

第二节 教学技能实训建议310

第三节 微格教案模板313

第四节 某大学微格教学组织实施实例317

参考文献321

后记326