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前言1

第一章 教育与教育学1

第一节 教育概述1

第二节 教育发展的历史形态3

第三节 教育学的产生与发展9

第四节 学习教育学的意义15

思考与讨论17

第二章 教育与人的发展18

第一节 教育要适应人的发展的规律18

第二节 影响人的发展的主要因素21

思考与讨论27

第三章 教育与社会发展28

第一节 教育与经济28

第二节 教育与政治34

第三节 教育与文化39

第四节 教育与可持续发展45

思考与讨论51

第四章 教育目的52

第一节 教育目的概述52

第二节 人的全面发展与全面发展的教育60

第三节 我国的教育目的65

思考与讨论73

第五章 学校教育制度74

第一节 学校教育制度的概述74

第二节 学校教育制度的发展81

第三节 当代学制的发展取向88

第四节 我国学校教育制度的改革95

思考与讨论110

第六章 教师与学生111

第一节 教师111

第二节 学生130

第三节 师生关系137

思考与讨论151

第七章 课程152

第一节 课程概述152

第二节 课程编制159

第三节 我国当代基础教育课程改革174

思考与讨论182

第八章 教学、教学目标和教学组织形式183

第一节 教学概述183

第二节 教学目标190

第三节 教学组织形式204

思考与讨论213

第九章 教学过程与教学原则、方法214

第一节 教学过程214

第二节 教学原则236

第三节 教学方法247

思考与讨论256

第十章 教学评价257

第一节 教学评价的意义257

第二节 教学评价的类型259

第三节 教学评价的方法262

第四节 教学评价的体系267

思考与讨论271

第十一章 德育理论与实践272

第一节 德育与现代德育观272

第二节 当代主要德育理论283

第三节 德育的目标和内容292

第四节 德育过程及其组织297

思考与讨论311

第十二章 班级管理与班主任工作312

第一节 班级建设312

第二节 班级管理318

第三节 班主任工作内容和方法328

思考与讨论339

第十三章 教育科学研究340

第一节 教育科学研究概述340

第二节 教育科学研究过程344

第三节 教育科学研究方法351

第四节 教育科学研究成果360

思考与讨论378

参考文献379