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第一章 绪论1

第二章 官学教育（上）9

第一节 学制10

第二节 目的与特征20

第三节 学生23

第三章 官学教育（下）61

第一节 师资61

第二节 教育内容——课程与教材79

第三节 教学90

第四章 人才选拔（上）——选举与九品官人制111

第一节 乡举里选112

第二节 察举113

第三节 九品官人制118

第四节 讨论121

第五章 人才选拔（下）——科举127

第一节 制度简述127

第二节 社会选择与社会流动142

第三节 科举的双面刃155

第六章 教育行政制度169

第一节 机关、组织与职掌169

第二节 制度运作——中央与地方关系：多头马车191

第三节 经费199

第七章 思想统一与控制215

第一节 高压威胁215

第二节 怀柔利诱217

第三节 胡萝卜与棍子（上）——学校218

第四节 胡萝卜与棍子（下）——科举与其他222

第八章 私学：通论233

第一节 传统私学的特征234

第二节 私学的历史发展237

第三节 私学与官学的关系246

第四节 私学的贡献251

第九章 书院教育263

第一节 起源与历史发展263

第二节 历代设置状况274

第三节 目标、事业与性质279

第四节 组织与经费284

第五节 教育内容、教学与考课287

第六节 学生297

第十章 家庭、家族、宗族与教育309

第一节 前言309

第二节 家庭教育312

第三节 宗族教育317

第四节 历代重要「家范」328

第十一章 启蒙教育341

第一节 历史演变342

第二节 民间启蒙教育的特征351

第三节 民间主要的童蒙教材361

第四节 训蒙理论的发展370

第十二章 妇女教育393

第一节 女性的社会角色与地位393

第二节 妇女教育的目的、形式与对象401

第三节 妇女教育的内容415

第四节 女教书424

第十三章 主要特色与问题讨论449

第一节 主要特色449

第二节 问题讨论与启示461

第十四章 结论471

参考书目475

索引491