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第一章 绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育1

一 什么是“儿童”1

二 儿童在传播中的主体地位及媒介权利3

三 媒介对儿童社会化的影响13

四 儿童的媒介素养教育：历史与现状16

第二章 “民工潮”背景下的留守儿童27

一 留守儿童问题的产生28

二 媒介对留守儿童的影响33

三 留守儿童的媒介素养教育问题37

四 本项目的研究方法38

第三章 农村留守儿童的媒介使用：现状与问题40

一 受访样本的基本情况41

二 留守儿童的媒介使用动机42

三 留守儿童的媒介使用行为43

四 留守儿童的媒介使用行为特征51

第四章 农村留守儿童的媒介素养：测量与评估52

一 留守儿童的电视素养54

二 留守儿童的网络素养58

三 留守儿童媒介素养的影响因素63

第五章 媒介对农村留守儿童社会化的影响78

一 留守儿童的社会化发展水平79

二 媒介使用对留守儿童社会化的影响82

三 研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化89

第六章 儿童媒介素养教育的国际经验92

一 欧盟委员会的CHICAM项目92

二 英国的儿童媒介素养教育99

三 美国的儿童媒介素养教育107

四 加拿大的儿童媒介素养教育114

五 西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴121

第七章 农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议126

一 对农村中小学教师开展媒介素养培训127

二 将媒介素养教育融入农村中小学相关课程130

三 支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动135

四 开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究138

第八章 农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析146

一 留守儿童的媒介参与层次146

二 留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析148

三 关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权157

第九章 结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来161

一 “人人都有一个梦想”161

二 媒介素养教育可以改变什么？163

三 知识可以改变命运吗？164

四 融入城市的路有多远？166

主要参考文献171

附录1 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）179

附录2 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）189

附录3 访谈提纲200

后记204