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第一章 外语教学方法与流派1

第一节 概述1

第二节 外语教学流派发展的历史2

第三节 流派的流派：英语教学流派的发展规律与历史脉络8

第四节 外语教学方法与外语教师10

第二章 语法翻译法13

第一节 方法概述13

第二节 典型课堂15

第三节 案例解析17

第四节 对话交流19

第三章 直接法25

第一节 方法概述25

第二节 典型课堂29

第三节 案例解析31

第四节 理论链接33

理论链接之一：经验主义哲学33

理论链接之二：直观性教学原则34

理论链接之三：现代语音学34

第五节 对话交流35

第四章 听说法40

第一节 方法概述40

第二节 典型课堂43

第三节 案例解析47

第四节 理论链接48

理论链接之一：结构主义语言学48

理论链接之二：行为主义心理学50

第五节 对话交流51

第五章 认知法56

第一节 方法概述56

第二节 典型课堂59

第三节 案例解析62

第四节 理论链接63

理论链接之一：转换生成语法及其语言习得观63

理论链接之二：认知心理学64

第五节 对话交流66

第六章 全身反应法70

第一节 方法概述70

第二节 典型课堂72

第三节 案例解析74

第四节 理论链接75

理论链接之一：心理学中的“记忆痕迹”理论75

理论链接之二：左右脑分工理论76

第五节 对话交流77

第七章 交际法81

第一节 方法概述81

第二节 典型课堂83

第三节 案例解析87

第四节 理论链接88

理论链接之一：形式主义语言学vs功能主义语言学89

理论链接之二：交际能力91

理论链接之三：语篇分析92

理论链接之四：人本主义心理学93

第五节 对话交流94

第八章 基于任务的教学法102

第一节 方法概述102

第二节 典型课堂106

第三节 案例解析108

第四节 理论链接111

理论链接之一：社会建构理论111

理论链接之二：语言输入、输出和互动假说112

理论链接之三：“意义优先，聚焦形式”114

第五节 对话交流115

第九章 基于项目的教学法120

第一节 方法概述120

第二节 典型课堂122

第三节 案例解析124

第四节 理论链接126

理论链接之一：实用主义教育理论126

理论链接之 ：发现学习理论127

第五节 对话交流128

第十章 基于内容的教学法133

第一节 方法概述133

第二节 典型课堂135

第三节 案例解析137

第四节 理论链接138

理论链接之一：CBI的教学模式138

理论链接之二：基本人际交流能力与认知学术语言能力139

第五节 对话交流141

第十一章 词汇法145

第一节 方法概述145

第二节 典型课堂148

第三节 案例解析153

第四节 理论链接155

理论链接之一：组块理论155

理论链接之二：程式化语言156

理论链接之三：数据驱动学习157

第五节 对话交流158

第十二章 后方法162

第一节 “后方法”的概念与背景162

第二节 “后方法”教学策略165

第三节 “后方法”的核心理念169

参考书目174